Círculo Matemático del Lago Atitlán

Para concluir el primer taller, lo que necesitábamos era medir directamente el largo del papel higiénico.  La estrategia establecida por los estudiantes la vez anterior era solo para encontrar una solución sin tener que medir directamente el papel.  Descubrimos que cada rollo tiene 1000 hojitas (es papel americano). Cuatro grupos distintos establecieron el largo de cada hojita: 9.8cm, 9.7 cm, 9.8 cm y 9.6cm.  Los estudiantes calcularon que el largo es alrededor de 98m. Luego salimos al corredor largo de PCI y cada quién hizo un estimativo de hasta dónde iba a llegar el papel higiénico ya desenrollado.  Ninguno acertó la medida y sólo dos estuvieron cerca (+/- 10m). También les pedí que estimaran cuál es el número máximo de veces que se podría doblar el papel sobre sí mismo.  Desde 7 veces a 100 veces.   Se divirtieron en el proceso de salir del aula. ¡A medir y doblar el papel!  Desenrollamos un tercio y descubrimos que eran sólo 35 metro...

¿Qué es un círculo matemático? El proyecto de Círculos Matemáticos busca generar un espacio de convivencia entre la comunidad matemática y estudiantes de educación preuniversitaria en donde se comparta el gusto y entusiasmo por las matemáticas y se promueva el razonamiento abstracto y creativo. Un círculo matemático es un grupo que se reúne periódicamente, en el que matemáticos y estudiantes trabajan de manera conjunta, dentro de un ambiente no coercitivo y de no competencia, en la resolución de problemas y actividades que demandan comprensión y creatividad. Las actividades que se llevan a cabo en los círculos matemáticos reúnen un contenido matemático profundo con una forma lúdica y accesible de acercarse a él. A través de juegos y actividades, se tocan temas matemáticos que no suelen estar en los planes de estudios de educación preuniversitaria. Los programas de círculos matemáticos tuvieron su origen en Europa del Este, donde se han llevado a cabo exitos...

Alrededor del 2015 entré en conversación con  Pedro Morales-Almazán  de la Universidad de Texas en Austin y Javier Ronquillo de la Universidad de Ohio.  Platicamos sobre el movimiento para fomentar círculos matemáticos en Guatemala, específicamente uno para la región del lago de Atitlán.  Ya varias "incursiones" de círculos matemáticos han ocurrido - uno en Xela (Quezataltenango) y otro en Totonicapán .  Este último ha sido muy exitoso y hasta ha sido televisado.  En Totonicapán Carlos Arango continúa expandiendo el círculo con capacitación de docentes y presentaciones regulares. Basado en los esfuerzos de Pedro, Javier y Carlos, se me ocurrió la idea de crear un círculo en el area del lago de Atiutlan.  Solicité a través de mi institución, Austin Community College pasar un año de sabático en Panajachel trabajando en uno de los colegios del area, Colegio PCI y así implementar la primera fase del proyecto. Un aspecto un poco diferente es que ...

Ayer, martes 12 de septiembre, hicimos el primer taller en PCI, "Papel Higiénico Matemático" . Brett Labo, uno de los instructores de matemáticas de PCI, me ha dejado usar su clase de "electiva en matemáticas" para las actividades.  Nos reunimos todos los martes de 2:42pm a 3:30pm.  Tuve que generar la actividad en inglés, pues ese es el énfasis en este colegio privado.  Pero la presentación verbal fué en español e inglés. El resultado fue positivo.  Dividimos a los alumnos en dos grupos de cinco.  El curso tiene estudiantes de primero a tercero de secundaria. Se mantuvieron interesados en el taller por todos los 50 minutos.  Los grupos figuraron dos diferentes métodos de medir el largo del papel higiénico. Las medidas del grosor fueron bastante diferentes - en el seguimiento repetiremos esta medida e implementaremos la segunda fase del taller el próximo martes con preguntas y discusiones al final de la clase.